7月10日至16日，深圳迎來了一場備受國際矚目的科技教育盛會——“2025 亞非青少年中國AI行”研學活動。作為聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）與中國人工智能教育企業(yè)編程貓合作的“青少年編程倡議”第二階段旗艦活動，此次活動不僅延續(xù)了2024年“共筑未來：亞非青少年中國行” 的成功經(jīng)驗，更被雙方定位為深化國際科技教育合作的 “經(jīng)典活動”。值得關注的是，表現(xiàn)優(yōu)異的編程貓學員代表將在今年晚些時候登上聯(lián)合國教科文組織巴黎總部的講臺，向全球分享學習成果與洞見，成為活動影響力的重要延伸。
雙模塊聯(lián)動：跨國協(xié)作與戰(zhàn)略研討共繪 AI 教育藍圖
本次研學活動創(chuàng)新性地采用“課程 + 論壇”雙模塊設計，形成了多層次的國際科技教育交流體系。在課程創(chuàng)作模塊中，來自肯尼亞、剛果共和國、納米比亞、泰國等 5個國家的師生與中國編程貓學員組成跨國團隊，在編程貓平臺上完成系統(tǒng)化人工智能編程課程，并合作開發(fā) AI 實踐項目。剛果共和國13歲學生Gadiel 將這段經(jīng)歷稱為“人生中最難忘的時光”，他所在的團隊中有中國小伙伴與泰國小伙伴，他們共同設計了一個旨在介紹當?shù)仫L土文化的簡易AI圖像識別原型，“中國同學的技術功底、泰國伙伴的設計靈感與我的本土經(jīng)驗碰撞出了奇妙的火花，合作很愉快”。
在活動尾聲的項目展示與頒獎典禮現(xiàn)場，肯尼亞帶隊老師 Bitok 注視著自己的學生，臉上露出了欣慰的笑容。此刻，他的學生正自信地站在臺上，向在場嘉賓展示著與中國伙伴共同完成的 AI 作品，流暢的表達與默契的配合贏得了陣陣掌聲�！斑@不僅是對他們技術學習成果的檢驗，更是跨文化溝通、團隊協(xié)作和問題解決能力的綜合展現(xiàn)�！盉itok在接受采訪時強調，此次活動讓肯尼亞學生收獲的遠不止編程技能。他特別提到，編程貓在活動中提供的技術平臺和專業(yè)指導，以及學生們在中國接觸到的豐富教育資源和先進科技理念，都讓整個團隊 “大開眼界”。
納米比亞計算機教師MALAGA已是第二年參與活動，他坦言：“我很高興今年能夠再來到中國，再次參加UNESCO和編程貓辦的活動，去年我們收獲很多，今年我?guī)е鴮W生再一次來到這里，感覺很親切，我的孩子們每天都興奮地和我分享學習成果，參觀像編程貓這樣的高科技企業(yè)，還能走訪香港科技大學（廣州）、南方科技大學等世界名校，與中國師生一起開展 AI 創(chuàng)造項目，對我們來說是無比珍貴的機會。”
而與此同時，在線下舉辦的“人工智能時代的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與教育”主題論壇則匯聚了亞非多國政府代表、UNESCO 各地區(qū)辦事處成員、中國高校專家及科技企業(yè)領袖。編程貓創(chuàng)始人兼 CEO 李天馳在論壇上宣布編程貓的課程和軟件都將面向Youth Coding Initiative活動地區(qū)免費開放，計劃將通過搭建資源平臺、建立試點學校、開展 AI 主題活動等方式，進一步推動亞非地區(qū)人工智能教育的普及。
從區(qū)域實踐到全球舞臺：科技教育合作邁向縱深
作為UNESCO與編程貓 2021 年啟動的“青少年編程倡議”的關鍵環(huán)節(jié)，本次活動是該項目進入深化階段的標志性實踐。截至目前，依托編程貓自主研發(fā)的軟件與課程體系，該倡議已覆蓋肯尼亞、泰國等多個亞非國家，成為國際科技教育合作的典范。UNESCO 非洲優(yōu)先與對外關系部門負責人 Abdoulaye Ibrahim 指出，活動的核心價值在于“讓不同文化背景的青少年在 AI 技術探索中建立信任與協(xié)作，這種經(jīng)驗將塑造他們成為推動全球可持續(xù)發(fā)展的未來力量”。
相較于2024年“亞非青少年中國行”的初次嘗試，本屆活動在規(guī)模與深度上實現(xiàn)突破�？夏醽啂ш犂蠋� Bitok 在項目展示現(xiàn)場見證了學生的成長：“他們不僅能用編程貓的軟件和平臺完成 AI 作品開發(fā)，更學會了在跨文化團隊中清晰表達觀點——這正是數(shù)字時代最核心的素養(yǎng)�！� 而編程貓學員即將于巴黎 UNESCO 總部進行的分享，將讓這場區(qū)域交流的成果獲得全球視野的檢驗。
隨著活動落幕，深圳作為科技教育交流樞紐的角色進一步凸顯。這場融合了技術實踐、文化對話與戰(zhàn)略規(guī)劃的研學活動，不僅為亞非青少年打開了接觸 AI 前沿的窗口，更構建起中國與亞非國家科技教育合作的長效機制。正如編程貓與UNESCO對這項活動的定位——當深圳的創(chuàng)新實踐通過巴黎的全球講臺傳遞回響時，一個跨越國界的青少年 AI 教育共同體正逐步成形。
