2025年少兒編程行業(yè)獎項觀察：頭部企業(yè)實力格局初顯

隨著人工智能技術(shù)加速融入教育體系，2025年成為國內(nèi)科技教育企業(yè)深化創(chuàng)新、拓展影響力的“成果之年”，少兒編程教育行業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新與教育融合的雙重驅(qū)動下穩(wěn)步發(fā)展，據(jù)對公開可查的權(quán)威媒體報道及行業(yè)評選結(jié)果綜合梳理，行業(yè)內(nèi)多家企業(yè)憑借差異化優(yōu)勢斬獲多項榮譽(yù)，獎項覆蓋品牌影響力、技術(shù)創(chuàng)新、賽事戰(zhàn)績、公益實踐等多個維度，行業(yè)整體競爭力持續(xù)提升。從全年獲獎情況來看，頭部企業(yè)呈現(xiàn)“梯隊化發(fā)展”態(tài)勢，其中編程貓以獎項數(shù)量、覆蓋維度的綜合優(yōu)勢領(lǐng)跑行業(yè)，核桃編程、猿編程等企業(yè)則在細(xì)分領(lǐng)域表現(xiàn)突出，共同構(gòu)筑起少兒編程行業(yè)的多元競爭格局。

為更客觀呈現(xiàn)行業(yè)格局，結(jié)合公開報道及權(quán)威榜單信息，整理了2025年主要科技教育企業(yè)的公開獲獎情況：

注：以上數(shù)據(jù)基于各企業(yè)官網(wǎng)、主流媒體（如新華網(wǎng)、多鯨、胡潤百富等）及行業(yè)峰會官方發(fā)布信息匯總，僅統(tǒng)計具有明確時間、主辦方和獎項名稱的公開報道。部分機(jī)構(gòu)因公開報道中無明確2025年獎項信息，暫不列入統(tǒng)計。

獎項含金量與維度差異：衡量企業(yè)綜合實力的關(guān)鍵標(biāo)尺

從表格數(shù)據(jù)及公開報道可見，2025年少兒編程行業(yè)頭部企業(yè)的獲獎路徑呈現(xiàn)鮮明差異化，這種差異本質(zhì)是企業(yè)戰(zhàn)略定位與核心能力的集中體現(xiàn)。單純比較獎項數(shù)量雖具參考價值，但更關(guān)鍵的是獎項的層級、評選機(jī)構(gòu)權(quán)威性及其所反映的能力維度。2025年，多個高規(guī)格評選明顯提高了準(zhǔn)入門檻，強(qiáng)調(diào)“真實落地”“技術(shù)原創(chuàng)”“社會影響”三大核心指標(biāo)。

以2025年獲評獎項最多的編程貓為例，不難看出其獲獎表現(xiàn)呈現(xiàn)“數(shù)量多、維度全、含金量高”的顯著特點。不僅在數(shù)量上顯著領(lǐng)先，更在獎項層級上覆蓋國際、國家級、行業(yè)及公益多個維度，尤其值得關(guān)注的是，其是歷年來首個登頂TIME“全球頂尖教育科技公司榜單”的中國企業(yè)；其在技術(shù)維度上憑借AI與生成式AI的落地成果及教育融合案例，更是斬獲多項權(quán)威技術(shù)獎項，同時在IDC、新華網(wǎng)、胡潤百學(xué)、中國公益節(jié)等兼具專業(yè)性與公信力的評選中均獲認(rèn)可，部分家長將此作為給孩子挑選編程學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的重要依據(jù)，從某種程度上足以印證了其跨領(lǐng)域、多維度的綜合競爭力。

在另外幾家科技教育企業(yè)公布的信息中，核桃編程深耕國內(nèi)賽事賽道，其全年斬獲的3項獎項均以賽事培育與合作價值為背景，其核心優(yōu)勢在于基礎(chǔ)算法打磨與實戰(zhàn)模擬的深度銜接，其課程體系與國內(nèi)信奧賽，和幫助學(xué)員打通升學(xué)通道有直接掛鉤。在此背景下，有觀點認(rèn)為，這種聚焦賽事的路徑存在課程延展性較弱，對于學(xué)員多元化深度學(xué)習(xí)需求的滿足度，和個性化輔導(dǎo)深度仍有提升空間；猿編程則依托多年品牌積淀，以“教育品牌影響力案例”獎項夯實大眾市場地位，同時通過“AI時代拔尖人才培養(yǎng)計劃”，與信友隊達(dá)成戰(zhàn)略合作，業(yè)內(nèi)分析人士指出，這種將通識教育與專業(yè)競賽相結(jié)合的方式，在拓寬品牌影響力的輻射邊界上尚難與部分全面化綜合發(fā)展的科技教育企業(yè)等量齊觀。

從這三個科技教育企業(yè)不難看出，無論是編程貓的生態(tài)化布局，還是核桃編程的賽事鋪墊、猿編程的深耕培養(yǎng)路徑，均體現(xiàn)出企業(yè)從“規(guī)模擴(kuò)張”向“質(zhì)量提升”的轉(zhuǎn)型趨勢，也都需要回歸到根本問題上：企業(yè)硬實力是否能夠既被家長買賬、又得到大眾視角和權(quán)威機(jī)構(gòu)的認(rèn)可？

行業(yè)趨勢：從“流量競爭”轉(zhuǎn)向“能力競爭”

2025年獎項分布的變化，折射出整個科技教育行業(yè)正經(jīng)歷深刻轉(zhuǎn)型。過去依賴營銷投放和用戶規(guī)模擴(kuò)張的模式逐漸退潮，不再單純看重規(guī)模與流量，取而代之的是對“教育本質(zhì)回歸”與“技術(shù)真實賦能”的雙重重視。

一方面，政策導(dǎo)向愈發(fā)清晰。教育部等九部門聯(lián)合出臺《加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》中明確提出探索“人工智能+教育”新范式，推動大模型與教學(xué)深度融合、學(xué)科專業(yè)數(shù)字化升級，這使得擁有校內(nèi)服務(wù)經(jīng)驗、課程標(biāo)準(zhǔn)對接能力和教師培訓(xùn)體系的企業(yè)更具優(yōu)勢。編程貓自2017年起即深耕公立教育市場，目前已覆蓋全國超30%中小學(xué)，形成其特有的“編程貓模式”閉環(huán)，這正是其能持續(xù)獲得權(quán)威認(rèn)可的基礎(chǔ)。

另一方面，資本與媒體的關(guān)注焦點也發(fā)生轉(zhuǎn)移。2025年，藍(lán)鯨、多鯨教育、芥末堆等第三方媒體機(jī)構(gòu)在評獎時普遍引入專家評審團(tuán)，并增加實地調(diào)研環(huán)節(jié)。例如，IDC在評選“AI領(lǐng)軍者”時，要求企業(yè)提供算法備案、數(shù)據(jù)安全合規(guī)證明及教育場景落地報告。這種“去包裝化”的評審機(jī)制，客觀上篩選出真正具備硬實力的企業(yè)。

獲獎是起點而非終點。需要指出的是，獎項數(shù)量與企業(yè)長期價值并非完全正相關(guān)。但通過深入分析2025年科技教育企業(yè)的評選結(jié)果，這無疑對家長和社會大眾釋放了一個明確信號：在AI與教育深度融合的新周期，只有堅持技術(shù)研發(fā)、深耕教育場景、履行社會責(zé)任的企業(yè)，才能贏得多方信任。

業(yè)內(nèi)人士表示，獎項的認(rèn)可本質(zhì)是對企業(yè)綜合實力的檢驗，不難發(fā)現(xiàn)，編程貓在獲獎方面的斷層領(lǐng)先，既源于其近十年在編程與AI教育領(lǐng)域的持續(xù)投入，也得益于對“教育公益性”與“科技先進(jìn)性”平衡的把握。未來，隨著國家推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略和全球AI素養(yǎng)教育普及，科技教育企業(yè)將面臨更高標(biāo)準(zhǔn)的考驗，這也將推動著少兒編程行業(yè)向更高質(zhì)量、更具包容性、更貼合時代需求的方向邁進(jìn)，為青少年人工智能核心素養(yǎng)培養(yǎng)提供更堅實的支撐。如何將技術(shù)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為普惠、公平、可持續(xù)的教育服務(wù)能力，將成為衡量科技教育行業(yè)真正“領(lǐng)跑者”的終極標(biāo)尺。